Semana 7 Jueves Acidez del suelo.

¿Cómo podemos caracterizar si un material o una sustancia son ácidos o básicos?

¿Qué relaciones positivas y negativas existen entre estos materiales y la actividad humana?

Material:

Sustancias: las naranjas, los limones y las toronjas, cloruro de sodio, bicarbonato de sodio ácidos: clorhídrico, sulfúrico, nítrico, hidróxidos: sodio, calcio, potasio, suelo: abajo, en medio, arriba. Indicadores,  agua destilada.

PROCEDIMIENTO:

-       Ver los colores que tiene cada indicador disponible en medio ácido y en el básico.

-       Colocar en la capsula de porcelana cinco gotas de la sustancia, adicionar tres gotas del indicador universal, anotar el color inicial y  final.

-       Averiguar si un producto desconocido se comporta como ácido o básico.

-       Disolver cada suelo en agua destilada, y filtrar.

Sustancia	Nombre O Formula	Ionización	Color inicial	Color Final	Tipo de sustancia Acido, sal, hidróxido
Agua Dest.	H2O	2H+ O=	Transparente	Verde	Neutro
HCl	Acido clorhídrico	H+ Cl-	transparente	fucsia	Acido
H2SO4	Acido sulfúrico	2H+ SO4=	transparente	Rojo Fucsia	Acido
HNO3	Acido nítrico	H+ NO3 -	transparente	Fucsia	Acido
NaOH	Hidróxido de sodio	Na+ OH-	Transparente	Azul Verde azulado	Hidróxido
NaHCO3	Bicarbonato de Sodio	Na+ HCO3-	Transparente	Verde	Sal (ácida)
Ca(OH)2	Hidróxido de calcio	Ca++ 2OH-	Transparente	Rojo	Hidróxido
NaCl	Cloruro de Sodio	Na+ Cl-	Transparente	Amarillo	Sal
Mg (OH)2	Hidróxido de Magnesio	Mg++ 2OH-	Transparente	Morado	Hidróxido
Naranja	C6H8O7	H+ C6H7O7-	Amarillo	Rojo	Acido cítrico
Limón	C6H8O6	H+ C6H2O6-	Incoloro- verde	Rojo claro	Acido ascórbico
Toronja	C6H8O7	H+ C6H7O7-	Rosa claro	Rojo	Acido cítrico
Suelo Abajo	carbonato				Sal
En medio	carbonato				Sal
Arriba	carbonato				sal

Conclusiones: Con este experimento pudimos observar los diversos colores de acuerdo a las reacciones que se tenían con las diversas sustancias ya fueran ácidos (tornándose a un color rosa o rojo), hidróxidos (tornándose a un color azul) o entre otras sales. También distinguimos las fórmulas y nombres de cada uno de los compuestos que teníamos.

equipo 1
QUE IMPORTANCIA TIENE RECONOCER LA ACIDEZ DEL SUELO?
Los valores idoneos entre los que se debiera encontrar el suelo de cualiquier jardin es entre el 6 y el 7 de tal manera que hubiera una cierta acidez en el terreno, pero que estuviera mas cerca de unos niveles neutros. sin embargo lo mas habitual es la existencia de jardines que abarcan una horquilla de 4.5 al 8 de pH lo que en funcion de lo que desee plantar puede ser necesario corregir, aplicandole ciertoc complementos minerales.
ACIDO-BASE
 H+ (aq) + OH- (aq) -->H2O
TEORIA DE ARRHENIUS
Es un concepto acido-base mas simplificado desarrollado por este quimico sueco que fue utilizado para proporcionar una definicion mas moderna de las bases que siguio a su trabajo con Ostwald en el que establecio la presencia de iones en soluciones acuosas  en 1884 y que lo llevo a recibir el premio nobel de la quimica en 1903 como reconocimiento de sus extraordinarios servicios

equipo 2
-lo mismo que el eqipo 1.
-HA + H2O <--> H3O +A
-para la mayoria de las recciones quimicas se ha encontrado que el factor dependiente  de la temperatura se ajusta a las ecuaciones de Arrhenius

equipo 3
-xxx
-xxx
-xxx

equipo 4
- el pH del suelo una informacion de suma importancia en diversos ambitos de la edafologia. uno de los mas importantes se deriva del hecho de que las plantas tan solo pueden absorver los minerales  disueltos en agua mientras que la variacion  de la acidez modifica el grado de solublidad de los minerales .
-HCl + H2O ---- Cl- + H3O+
-su teoria como su nombre lo indica fue propuesta en 1887, el nace  en Upsala el 19 de feb de 1859 y muere el 2 de octubre de 1927. segun su teoria un acido es una sustancia que tiene contiene hidrogeno y en dislucion acuosa se disocia produciendo iones de hidrogeno + y la base es una sustancia que disoluciones acuosas libera iones de hidrogeno OH-

equipo 5
- "
-xxx
-a fines del siglo XIX arrhenius formula la primera teoria sobre acidos y bases que define lo anterior mencionado

equipo 6
-el pH es la forma de medicion que se utiliza para saber el grado de acidez del suelo que se indica en el momento de la concentracion de iones de hidrogeno  que poseea. para medir existe una escala con valores que van del 0 al 14, el nivel medio es 7 y por lo tanto es neutro
-2 NaOH + H2SO4--->2H2O + Na2 SO4
-definio los acidos como sustancias que contenian H y que disultas en agua producian una concentarcion de iones mayor que la existencia en el agua pura .
-

IMAGENES

MATERIALES

COLORACIONES FINALES DE:

ACIDOS

SALES

CITRICOS

recapitulacion de la semana 7

EL DIA MARTES PASAMOS A ESCRIBIR SOBRE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA ACIDEZ DEL SUELO.
EL JUEVES REALIZAMOS UNA PRACTICA CON VARIAS SUSTANCIAS, ENTRE ELLAS ACIDOS CITRICOS, SALES Y LAS MUESTRAS DE SUELO LAS CUALES PRIMERO FILTRAMOS PARA OBTENER EL ESTRACTO Y A TODAS ESTAS LES AGREGAMOS INDICADOR UNIVERSAL PARA ASI OBSERVAR LA COLORACION QUE TENIAN AL INICIO Y AL FINAL.

fertilizantes y abonos

Es muy común que la gente entienda como sinónimo de fertilizantes la palabra "abonos"; sin embargo, existen marcadas diferencias entre aquellos y éstos, aunque sus usos y aplicaciones estén encaminados al mismo fin: la nutrición de las diferentes plantas y vegetales.

Los fertilizantes son nutrientes de origen mineral y creados por la mano del hombre, por el contrario, los abonos son creados por la naturaleza y pueden ser de origen vegetal, animal o mixtos. A esto nos referiremos más adelante, por ahora trataremos los aspectos básicos y elementales de los fertilizantes.
Los elementos nutrientes se encuentran, en diversas proporciones, en todas las tierras y en los abonos orgánicos  (estiércoles, humus, etc.).  Las plantas al crecer, los agotan y deben reponerse mediante la adición sistemática de abonos y fertilizantes, usados de una manera conjunta.  

 ELEMENTOS QUE LOS COMPONEN:
Los fertilizantes se componen de tres elementos básicos, a saber: Nitrógeno, Fósforo y Potasio; a estos tres elementos se les denomina elementos mayores o fundamentales, porque siempre está presente alguno de los tres o los tres en cualquier fórmula de fertilizante. 

indagaciones...

EROSION
la erosion o perdida del suelo la ocasionan factores como la corriente de agua o de aire, en particular en terrenos secos y sin vegetacion. La erosion del suelo reduce su fertilidad porque provoca la perdida de minerales y materia organica.
el agua es un masivo muy energico. cuando el suelo ha quedado desprotegido de la vegetacion y sometido a las lluvias los torresntes arrastran las particulas del suelo hacia arrollos y rios. el suelo desprovisto de la capa superficial pierde el humus y entra en un proceso de deterioro que puede originar hasta un desierto.
el viento es otro de loas agentes de la erosion. el suelo desprovisto de la cortina protectora que forman los arboles es victima de la accion del viento que pule, talla y arrastra las particulas del suelo y de roca.

COMPOSTA
es una mezcla de materiales organicos de tal manera que fomentan su degradacion  y descomposicion. el producto final se usa para fertilizar y enriquecer  la tierra de los cultivos .
dentro de un suelo sano ,la materia organica  y el humus  son muy importantes si se quiere conservar la tierra . añadir composta es lo mejor para combatir enfermedades
http://www.tierraamor.org/

indagaciones

CONTAMINACION DEL SUELO

El aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos, el desarrollo industrial y agrícola ocasionan, día a día, la contaminación de los suelos.

La contaminación del suelo es la presencia de compuestos químicos hechos por el hombre u otra alteración al ambiente natural del mismo.

Esta contaminación generalmente aparece al producirse una ruptura de tanques de almacenamiento subterráneo, aplicación de pesticidas, filtraciones de rellenos sanitarios o de acumulación directa de productos industriales. Los químicos más comunes incluyen hidrocarburos de petróleo, solventes, pesticidas y otros metales pesados.

La ocurrencia de este fenómeno esta estrechamente relacionada con el grado de industrialización e intensidad del uso de químicos.

En lo concerniente a la contaminación de suelos su riesgo es primariamente de salud, de forma directa y al entrar en contacto con fuentes de agua potable. La delimitación de las zonas contaminadas y la resultante limpieza de esta son tareas que consumen mucho tiempo y dinero, requiriendo extensas habilidades de geología, hidrografía, química y modelos a computadora.

HIDROPONIA

La palabra Hidroponia deriva del griego Hydro (agua) y Ponos (labor o trabajo) lo cual significa literalmente trabajo en agua. La Hidroponia es una cienciaque estudia los cultivos sin tierra. Cuando se habla de hidroponia se tiende a asociarlo con el Japóncomo poseedor de alta tecnología, pero esto no es necesariamente cierto. La hidroponia no es una técnica moderna, sino una técnica ancestral; en la antigüedad hubo culturay civilizaciones que la usaron como medio de subsistencia. Por ejemplo, es poco conocido que los aztecasconstruyeron una ciudad en el lago de Texcoco (la ciudad de Méxicose encuentra ubicada sobre un lago que se está hundiendo), y cultivaban su maízen barcos o barcazas con un entramado de pajas, y de ahí se abastecían. Hay muchos ejemplos como este; los Jardines Colgantes de Babilonia eran hidropónicos porque se alimentaban de agua que fluía por unos canales. Esta técnica existía en la antigua China, India, Egipto, también la cultura Mayala utilizaba, y hoy en día tenemos como referencia a una tribu asentada en el lago Titicaca; es igualmente utilizada comercialmente, desarrollándose a niveles muy elevados, en países con limitaciones serias de sueloy agua. Por ejemplo, es un hecho poco difundido que la hidroponia tuvo un gran auge en la Segunda GuerraMundial: los ejércitos norteamericanos en el Pacífico se abastecían en forma hidropónica. En la isla de Hawaii, en Iwo Jima; incluso cuando Estados Unidosocupó Japón, se hicieron grandes botes hidropónicos para abastecer a sus soldados. De allí nació la hidroponia, en Japón: vino con la Segunda Guerra Mundial, y los japoneses, por falta de espacio y de agua, desarrollaron la tecnología norteamericana a niveles asombrosos. La NASA la ha utilizado desde hace aproximadamente 30 años para alimentar a los astronautas. Hoy en día las naves espaciales viajan seis meses o un año. Los tripulantes durante ese tiempo comen productos vegetales cultivados en el espacio. La NASA ha producido con esta tecnología (Controlled Ecological Life Support System) desde hace mucho tiempo, desarrollándola incluso para la base proyectada en Marte.

Muchos de los métodoshidropónicos actuales emplean algún tipo de sustrato como grava, arena, piedra pómez, aserrines, arcillas expansivas, carbones, cascarilla de arroz, etc., a los cuales se les añade una solución nutritiva que contiene todos los elementos esenciales necesarios para el normal crecimiento y desarrollo de la planta.

EROSION

recapitulacion

el dia martes cada quien realizo un ejercicio de masa molar de un compuesto diferente, tambien fuimos a ver la evolución de la planta.
ayer jueves también trabajamos  un ejercicio de molaridad de unas reacciones quimicas (ecuaciones).

semana 6 jueves

Ssemana 6?

Equipo	¿Cómo ayuda la química a determinar la cantidad de sustancias que intervienen en las reacciones de obtención de sales?	Masa atómica	Unidades	Masa molecular	Unidades	Calculo de Mol
1	Midiendo la cantidad de reactivos y productos, por ejemplo, masa atómica, masa molecular y mol.	xxxxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxx
2	xxxxxxx		xxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxx
3	xxxxxxx	xxxxxxxx		xxxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxx
4	xxxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxx		xxxxxxx	xxxxxxx
5	xxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxx	xxxxxxxx		xxxxxxx
6	xxxxxxxx	xxxxx	xxxxxxx	xxxxxxxx	xxxxxxxx

Ejercicio:

Calcular el número de mol para cien gramos de la sustancia:

1	Cloruro de sodio	Formula	Masas atómicas	Masa molecular	Numero de MOL
2	Cloruro  de potasio
3	Fluoruro de sodio
4	Fluoruro de potasio				l
5	Yoduro de calcio
6	Yoduro de magnesio
7	Bromuro de calcio
8	Bromuro de potasio
9	Carbonato de sodio
10	Carbonato de potasio	K2CO3	2K- 40X2 = 80g/mol C- 12 g/mol 3O- 16X3=48g/mol	80 +12+48= 140 g/mol.	140/ 100= .140
11	Sulfato de sodio	Na2SO3	2Na-23x2=46g7mol S-32 g/mol 3O-16X3=48 g/mol	46+32+48=126 g/mol	126/100= .126
12	Sulfato de magnesio	MgSO3	Mg-24 g/mol S- 32 g/mol 3O- 16x3= 48 g/mol	24+32+48=104g/mol	104/100= .104
13	Sulfato de calcio
14	Nitrato de sodio
15	Nitrato de magnesio
16	Sulfuro de sodio
17	Sulfuro de magnesio
18	Sulfuro ferroso
19	Sulfuro de calcio
20	Fosfato de sodio
21	Fosfato de calcio
22	Sulfato de cobre
23	Sulfito de sodio
24	Sulfito de magnesio
25	Nitrito de sodio
26	Nitrito de magnesio
27	Bicarbonato de sodio

oiiga profe, que no ya estaban resueltos los ejercicios?
tenemos que volver a hacerlos?